Perception Des Étudiants Concernant Quelques Aspects de L’éducation Virtuelle Pendant le Confinement

Abstract

La pandémie Covid-19 a bouleversé les activités humaines, notamment dans le domaine éducatif dont les acteurs ont dû s’adapter à des activités, des compétences et des ressources spécifiques différentes de celles qui constituaient la normalité.
Ce travail présente l’analyse des réponses obtenues à 4 questions sur 31 constituants, l’enquête appliquée au printemps 2021 à 65 étudiants de la Licence en Enseignement du Français de l’Université Autonome de Puebla, au Mexique, portant sur leur vécu pendant le confinement. Les questions ici analysées abordent leur réaction émotionnelle, leurs défis face à l’instruction numérique, leur formation quant à l’utilisation de plateformes et ce qu’ils considèrent comme les bons côtés du confinement et de leurs études.
Il ressort de cette analyse qu’un grand nombre d’étudiants déplorent le manque de communication et d’empathie des professeurs et y attribuent leur propre stress. Par ailleurs, si l’apprentissage à distance est coûteux émotionnellement, il peut aussi être générateur d’autonomie.