Entre la Incertidumbre y la Agencia

La práctica situada como transformación educativa

Abstract

La investigación se implementó en una institución formadora de docentes en educación especial, en el marco de un proyecto para mejorar la enseñanza del inglés y promover actitudes inclusivas. Aunque la incertidumbre no fue el foco inicial, emergió como un fenómeno estructural que atraviesa la práctica docente. Se desarrolló una investigación basada en diseño con una propuesta multimodal que integró braille, lengua de señas mexicana y tecnología educativa para contextualizar el inglés y favorecer la participación inclusiva.  A partir del proceso investigativo, se identificó la agencia docente como una necesidad formativa, vinculada a decisiones éticas y pedagógicas en escenarios complejos. Reconocer la incertidumbre como eje epistemológico y ético permite reconfigurar la formación docente como práctica situada, capaz de habilitar espacios de posicionamiento, resistencia y transformación en diálogo con las condiciones del presente.